潭中文苑 | 《教师,叫我爱你不容易》

来源:爱游戏|发布时间:2021-08-20 21:29:19|浏览次数:


楚红辉老师  



教育部发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”),犹如平地一声雷,震撼了许多的人许多的事。与以往不同的是,这次“双减”,不仅仅是发下一个文件而已,而是狠抓落实,出台了一套组合拳,包括建立对各省“双减”工作落实进度半月通报制度等等。剑锋所指首先是校外各类教育培训机构。一时间,校外教育培训机构已经如寒风中的蝉儿,只剩下了哀鸣了。不说别的地方吧,单就我知道的我家附近“学而思”学科培训,早已人去楼空,再没有了一丝热闹的生机。所谓“一叶知秋”,想来其他地方的培训机构情况也好不到哪去了。



由来已久、如火如荼的校外教育培训机构突然被宣布寿终正寝,犹如滚滚洪流被鲧堵住,顿失滔滔。之后会怎么样,谁也不知道。因为这毕竟断了几百万培训机构教师的生路,断了几十万个培训机构的财路,是不是还会出现“大禹”式的疏导,在让他们(它们)渐次生长,也是未可知的。


但我们明确知道的是,这次看似彻底整治校外教育培训机构,完全是为了减轻学生的学业负担,而减轻学生学业负担是为了所谓教育公平,为了减轻大多数家庭的经济负担,减轻家庭付出的教育成本。这是一个方面,另一个方面,也是更为深层的原因,是为了国家新的人口政策的落实,做好基础性的工作。鉴于我国目前社会劳动力数量与社会发展速度不匹配的矛盾,国家正式出台了“一对夫妇可以生三个小孩”的崭新国策。这可是关系到国家长久持续发展的重大策略,容不得丝毫懈怠。


这下,我们应该彻底明白了,“双减”的根本目的,是为了国家“三孩”政策的落地。这实在是意义重大的伟大工程啊。



“三孩”是要生的,那就生吧;书仍是要读的,而且要有好的成绩,才能上得了好的小学、初中、高中、大学,提高成绩仍然是当务之急,这是城市学生尤其是大城市学生持续的渴求——农村孩子是没有这样的机会和条件的。校外教育培训机构之路既然已经被堵死了,那就得另寻他路。于是,在职教师又一次成为全社会关注的焦点了。


各类教育法规文件都早已明确规定,在职教师是不允许参与校外培训机构工作的,也不允许进行有偿家教。实际情况又是如何的呢?我们不断看到网上爆料,某某教师因为违规上课被严厉处分;某某教师因有偿家教被家长举报,退款道歉;某某教师在培训机构上课,被直接取消教师资格证等等,不一而足。



不仅如此,某某教师因学生违纪对其严厉管教,结果受到上级行政部门处罚;某某教师因办公室抽屉有零食而被认为有违师德,“课上不讲课后再讲”的教师也“比比皆是”。一时间,教师师德滑坡,教师不务正业,教师不关爱学生,大量负面报道涌入人们的视野。在各种有关教师“无德”“无才”“无爱”“无规”的新闻中,教师为人不齿的形象出现了。


于是,人们看不到兢兢业业乐于奉献的教师形象;

于是,人们看不到站在讲台从青春到白头的教师形象;

于是,人们看不到俸禄微薄却心怀天下的教师形象;

于是,人们看不到在升学重荷下负重前行的教师形象;

于是,人们看不到为了学生宁可辜负自己孩子的教师形象;

于是,人们看不到架构知识桥梁度人彼岸的教师形象;

于是,人们看不到以自己优良品德影响学生终身的教师形象。


近十来年,某些媒体极尽其能事,专门干着一件事,就是怎么样放大教师队伍中的一些事,或道德缺失,或有违规范,或学术造假,或不学无术。以点代面,由此及彼,表面上行使者监督之职责,实际上有选择性地不断勾勒出教师负面的形象。久久为功,终成景观,人们相信了,社会相信了,家长相信了。



就在这艰难中,仍有教师在。然而,教师和教育却受到了极大的影响,落到了处境尴尬的境地。


一是新教师质量平平。按照人们常说的,振兴国家先振兴教育,教育强国,教育强省(强市),是常常出现在政府的工作报告里的话。振兴教育先得有良好的教师队伍,不断吸收新鲜血液充实教师队伍,以利于薪火相传,这也是常识。但如今,走进教师队伍的是怎样质量的高校毕业生呢?高校毕业生中一般是一流的出国,二流的进外企国企,三流的才有人来当老师,况且许多人并不是学师范教育的,找一个工作而已吧。我这里绝对没有否定他们当老师良好初衷的意思。我只是从高校毕业生专业素质的角度来谈这个问题。也就是说,如今中小学招收教师很难有大的吸引力,吸引所谓优秀毕业生来从事教育工作。我不知道造成这种局面的真正原因是什么,我也相信新的老师有可能成为一流的老师,也定能教出一流的学生的。我只是担心,这种状况,正常吗?用优秀人才培养出优秀学生,不是更为重要的吗?


二是教师地位明升实降。“教师节”的确立,是党和政府给予教师的荣光。尊崇教师,本应是全社会的共识。但随着社会的发展,现在有些地方有些时候“教师节”已经变了味。除了表彰极少数教师(他们肯定是值得表彰的)外,“教师节”更多的成了教师的反省节。反省自己师德是否崇高,反省自己专业是否过硬,反省自己学分是否达标,反省参加网上培训是否满足课时,反省自己对学生是否有违规举动,等等。在这时候,有些人会不断说,教师经济地位将不低于所在地公务员水平,或者达到他们的工资水平;会不断的说,教师不失业,有寒暑假,待遇够优厚的了。此话诚然不假。但人们好像也看到了,教师教龄津贴(其他行业没有的)几十年没有过变化,它早已失去了现实意义(当然,每个月最高也能有10元补贴,有聊胜于无)。每年招考公务员,我们只看到教师报考公务员,而绝难看到公务员报考教师的。社会自然是一把尺子,人们也都有一双慧眼,知道怎样衡量高贵与平庸的。



说到眼前的“双减”,老师当然也难置身事外。既然规定不能有课外补习,教师当然也不能例外,包括教师对自己孩子的辅导,也是不行的。一些家长强烈建议教育主管部门立法,禁止教师给自己的孩子补课。一说禁止校外补习,这些人立马就想到了教师,甚至有人建议在每位教师家里安装摄像头,以监控教师是否为自己的孩子补课,这情形真像鲁迅先生所说的,“一看到白胳膊就想到大腿,想到生殖器,想到性交,想到杂交,想到私生子”,真是匪夷所思。江苏扬州江都区教育局更有明确规定:对于教师因特殊原因需要免费为亲戚朋友子女开展补习辅导的,学校每学期开学后半个月内完成在职教师无偿补课登记报备(统一向教育局党廉办备案),不得超过五人,不得收取任何费用,不得影响正常工作。瞧这认真劲儿,你还有去辩驳的心思吗?



教师不是有寒暑假吗?利用起来吧,别让这些假期懈怠了我们可爱的老师。况且疫情期间,你们也没必要到外面去逛了。怎么办呢?我们办托管吧。真是奇思妙想,真是一举多得啊!正如华东师大教师教育学院某教授所说的,“暑假托管班是一种新颖的教育类型”。这次那些专家们没有假借美国、英国、日本等们的做法,而是直接借上海、浙江等地试行的情况说事了,以为此种方法是“应运而生,大有可为”的。国家都立法了,可以生三孩了,赶紧生吧。老师们生不生呢?不管怎样,托管的事是要担起来的。也就是说,可生的尽管生吧,反正有人帮你管,有人帮你养。你还有什么后顾之忧啊!一千多年前的韩愈老先生曾说:“师者,所以传道授业解惑也。”我们当老师的信奉了。随着时代的发展,韩愈老先生的话也得与时俱进,是不是应该将老师职业定义为:“师者,所以传道授业解惑托管也。”至于这些做法,是不是合法,是不是合情合理,是不是教师愿意,是不是也成为如同企业无休无止加班一般,是不是应该有合理的报酬(据网上爆料,一个假期老师也能获得几十元钱),这些问题容我们慢慢来吧。


这些,其实都是危害,都是对教师队伍对教育的危害!长此以往,可能使得在职教师心生疲惫,心生厌倦,心生反感,怀疑职业的价值;会使得彷徨在教师职业大门外的求职者心生畏惧,心生嫌弃,心生否定,义无反顾地走向他方。社会啊,家长啊,你还能指望什么呢?



在这里,我决没有要掩饰教师队伍瑕瑜互见现状的意图。不错,现行教师队伍确实存在这样那样的问题,不断提升师德修养和业务水平,永远是教师前进路上的课题。但是我们决不能由此而忽视了爱岗敬业、忠于职守才是教师队伍的主流。广大教师是配得起“人民教师”这一光荣称号的!


请不要把教师架在高高的圣坛上吧,请不要要求每一位教师都成为师德高尚、专业精湛、一专多能、宽容大度、温和无愠的老师吧。他们也都是普通人,教师也只是一种职业。爱岗敬业,严于律己,遵纪守法,关爱学生,是成为一名教师的应有之义。这是必须的,但这并不意味着,每一位教师都一定要成为圣人;也并不意味着,教师要成为全社会的保姆。

                 

补记:

在第37个教师节来临之际,8月18日教育部发文《关于做好2021年教师节有关工作的通知》,摘录部分如下:

今年教师节的主题是:赓续百年初心,担当育人使命。教育部将深入开展教师“四史”学习教育和师德专题教育,会同中央有关部门和媒体开展首批教育世家学习宣传活动、全国教书育人楷模推选活动、寻找最美教师大型公益活动等,各地各校要围绕主题,结合实际,认真组织开展活动。


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撰稿:楚红辉




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